Descrizione
Le rubriche di valutazione disciplinare per la scuola secondaria di primo grado definiscono criteri, indicatori e descrittori dei livelli di apprendimento, in coerenza con il D.Lgs. 62/2017, con le Indicazioni Nazionali per il Curricolo e con la normativa vigente in materia di valutazione e certificazione delle competenze. La valutazione ha finalità formativa, orientativa e sommativa ed è finalizzata a sostenere il processo di apprendimento degli alunni, a promuoverne il miglioramento continuo e a valorizzare lo sviluppo progressivo delle competenze. I livelli di apprendimento adottati (Non adeguato/ Iniziale – Base – Intermedio – Avanzato), deliberati dal Collegio dei Docenti, costituiscono riferimento comune per la valutazione periodica e finale, garantendo trasparenza, equità e coerenza nei criteri valutativi e nella comunicazione degli esiti a studenti e famiglie. La valutazione degli apprendimenti tiene conto della progressione personale, dell’impegno, dell’autonomia e delle modalità di partecipazione alle attività didattiche, e si attua nel rispetto dei percorsi personalizzati previsti per gli alunni con BES, DSA e disabilità , secondo quanto stabilito nei relativi PDP e PEI.
I risultati della valutazione concorrono alla formulazione del giudizio complessivo e, per le classi terze, alla certificazione delle competenze al termine del primo ciclo di istruzione, secondo quanto previsto dal D.M. 742/2017.
Criteri di Valutazione:
- Arte e Immagine
- Italiano
- Musica
- Storia
- Geografia
- Matematica
- Inglese
- Francese-Spagnolo
- Religione
- Scienze motorie
- Scienze
- Tecnologia