Descrizione
Le rubriche di valutazione per l’italiano sono strumenti didattici che descrivono i criteri e i livelli di padronanza per valutare le competenze degli studenti in aree come ascolto, parlato, lettura, scrittura e riflessione sulla lingua, specificando descrittori chiari per ogni livello. Servono a rendere espliciti i criteri di valutazione per studenti e docenti, guidando il processo formativo e sommativo e differenziandosi dalle griglie di valutazione tradizionali per la ricchezza dei descrittori. I livelli di apprendimento adottati (Non adeguato/ Iniziale – Base – Intermedio – Avanzato), deliberati dal Collegio dei Docenti, costituiscono riferimento comune per la valutazione periodica e finale, garantendo trasparenza, equità e coerenza nei criteri valutativi e nella comunicazione degli esiti a studenti e famiglie. La valutazione degli apprendimenti tiene conto della progressione personale, dell’impegno, dell’autonomia e delle modalità di partecipazione alle attività didattiche, e si attua nel rispetto dei percorsi personalizzati previsti per gli alunni con BES, DSA e disabilità , secondo quanto stabilito nei relativi PDP e PEI.
I risultati della valutazione concorrono alla formulazione del giudizio complessivo e, per le classi terze, alla certificazione delle competenze al termine del primo ciclo di istruzione, secondo quanto previsto dal D.M. 742/2017.
Rubriche di Valutazione:
- Articolo di giornale
- Cartellone
- Parafrasi
- Presentazione multimediale
- Riassunto
- Testo Argomentativo
- Testo Espositivo
- Testo Descrittivo
- Testo Espressivo
- Testo Narrativo
- Testo Regolativo
- Esposizione Orale
- Criteri Valutazione Italiano