Parole ostili

Con l’entrata in vigore della Legge 92 del 20 agosto 2019, attuativa per il corrente anno scolastico, alla scuola dell’infanzia e alla scuola primaria viene richiesto che tutti gli alunni possano essere formati su tre assi fondamentali di conoscenza: Cittadinanza digitale, Costituzione, Sostenibilità. In ragione di ciò è stato studiato un percorso didattico, sostenuto e proposto dall’Associazione Parole Ostili (https://paroleostili.it/) che, pensando alle concrete esigenze degli allievi più piccoli, ha predisposto una serie di attività educative semplici e mirate al raggiungimento di competenze relative al rispetto di sé e dell’altro, al rispetto dell’ambiente e all’apprendimento di forme comunicative sane e positive. Il percorso educativo-didattico proposto per il nostro Istituto Comprensivo trae spunto dai dieci princìpi del Manifesto della comunicazione non ostile (https://paroleostili.it/manifesto/), un documento condiviso da enti e associazioni, dalla pubblica amministrazione, da aziende pubbliche e private con lo scopo di responsabilizzare i cittadini, i lavoratori e gli utenti della rete ad una comunicazione consapevole e costruttiva. A partire dal 2017 il Manifesto è stato declinato anche per l’infanzia e ne esiste una versione apposita scaricabile e stampabile dal seguente link: https://paroleostili.it/il-manifesto-della-comunicazione-non-ostile-per-l-infanzia/ .

Il Manifesto della comunicazione non ostile per l’infanzia si fonda su dieci princìpi che possono essere utilizzati ad ampio raggio per il perseguimento degli obiettivi educativo-didattici relativi all’Educazione civica e consentono ai docenti della scuola dell’infanzia e della scuola primaria di lavorare sinergicamente secondo criteri di trasversalità e interdisciplinarietà.

I princìpi che possono essere utilizzati ad ampio raggio per il perseguimento degli obiettivi educativo-didattici relativi all’Educazione civica e consentono ai docenti della scuola dell’infanzia e della scuola primaria di lavorare sinergicamente secondo criteri di trasversalità e interdisciplinarietà.